Porównanie systemów edukacji: Polska a inne kraje

Porównanie poziomów kształcenia w polskim, brytyjskim, amerykańskim, kanadyjskim systemie edukacji oraz w systemie IB.

Oferta przedmiotów maturalnych:

Creative & Performing Arts Department

• Sztuka
• Projektowanie 3D
• Fotografia
• Muzyka**
• Teatr**
• Projektowanie materiałów**

Humanities Department

• Literatura angielska
• Historia
• Historia sztuki
• Filozofia**
• Język polski*
• Religioznawstwo**
• Medioznawstwo**

Modern Languages Department

• Francuski
• Niemiecki
• Rosyjski
• Hiszpański

Mathematics Department

• Matematyka Wyższa
• Matematyka
• Informatyka

Natural Sciences Department

• Biologia
• Chemia
• Fizyka

Social Sciences Department

• Ekonomia
• Geografia
• Polityka
• Psychologia
• Sociologia

*  Uczniowie Year 12 oraz Year 13, będący Polakami, wybierają j. polski jako dodatkowy A Level.

** Przedmiot będzie dostępny, o ile zgłosi się odpowiednia liczba chętnych uczniów.

Personal Development Scheme:

Uczniowie Sixth Form muszą ukończyć dwa indywidualne projekty z trzech rodzajów zajęć pozalekcyjnych:

• naukowe (tj. letnie szkoły akademickie, staże w instytucjach naukowych, konferencje)
• profesjonalne (tj. staże w firmach, letnie doświadczenia zawodowe)
• charytatywne (tj. wolontariat, organizacja imprez charytatywnych)

Co-curricular activities (zajęcia uzupełniające)

Uczniowie mogą uczestniczyć w zajęciach ponadprogramowych takich jak fakultety, zajęcia sportowe, wolontariat, serie wykładów i inne.

Kontrola i ocena postępów ucznia

W Akademeia High School używamy następujących narzędzi do oceny postępów ucznia:

1. Indywidualne raporty z każdego przedmiotu

Po każdym trymestrze, każdy uczeń otrzymuje ocenę opisową (formatywną) swoich postępów, zachowania, poziomu zaangażowania, a także rekomendacje od nauczyciela. Raporty są przedstawiane uczniom i ich rodzicom.

2. Sesje egzaminacyjne na koniec trymestru

W naszym liceum, nauczyciele nie wystawiają ocen końcowych. Zamiast tego, z końcem każdego trymestru uczniowie otrzymują zestawienie zawierające ich wyniki z egzaminów wewnętrznych – zarówno w formie indywidualnego podsumowania jak również analizy statystycznej na tle pozostałych uczniów.

3. Indywidualne spotkania z mentorami

Uczniowie spotykają się ze swoimi mentorami, a także z dyrektorem systematycznie, kilka razy w ciągu roku szkolnego. Celem takich spotkań jest nie tylko rozmowa o postępach w nauce w oparciu o raporty ucznia i wyniki z sesji egzaminacyjnych, ale także ocena, jak uczeń radzi sobie z nauką i pracą w szkole oraz wskazanie mu przyszłych możliwości rozwoju.